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Problem Based Learning – PBL

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Descrição

Desenvolver a autonomia do aluno e colocá-lo diante das situações reais que enfrentará no futuro é um desafio considerado essencial para a formação do profissional do século XXI.

O PBL (Aprendizagem Baseada em Problemas) é uma abordagem construtivista de aprendizagem centrada no aluno que promove a integração da teoria e da prática e a aplicação de novos conhecimentos e habilidades, permitindo que os alunos alcancem uma solução viável para um problema autêntico. Envolve um processo de aprendizagem autodirigido e construtivo, que promove, além da aquisição de conhecimento, o desenvolvimento de diferentes habilidades, como colaboração, avaliação, pensamento crítico e analítico.

O PBL foi implementada pela primeira vez na educação médica na Escola de Medicina da Universidade Case Western Reserve, no entanto, foi a Universidade Canadense McMaster, no final dos anos 60 que trouxe o PBL para a vanguarda da educação. Ainda contribuíram com adaptações importantes a Universidade de Limburg em Maastricht (Holanda), Escola de Medicina de Harvard (USA), a Universidade de Newcastle (Austrália) e a Universidade de New Mexico (USA).

Com o passar dos anos, o PBL foi adotado pelas ciências da saúde e outras disciplinas do ensino superior. No Brasil, a introdução do PBL ocorreu por meio da Faculdade de Medicina de Marília (SP) e da Universidade Estadual de Londrina (PR). Estas universidades foram seguidas de outras que introduziram a abordagem em sua prática de ensino.

Considerada uma metodologia ativa,  PBL vem ganhando espaço entre os educadores, por ser uma proposta dinâmica e alinhada com as tendências do ensino em saúde.

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